昆山市第二中学2020-2021学年度第一学期心理健康教育计划

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一、指导思想

为了适应中小学心理健康教育工作发展的需要，2002年教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》明确指出：开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。

2. 学情分析

学生处于青春期初期，正由幼稚走向成熟，虽有“成人感”，但在思考问题的方式还有些幼稚，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。刚刚走上初中生活的初一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺利地帮助其解决这成长的障碍，将能使学生发挥自己的优势、使其更积极地学习、生活。本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。

3. 目标设定

本学期心理健康教育的目标设定为：

1、主要内容包括:帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和;

2、帮助八年级学生发展其学习能力,改善,改善成绩“两极分化”现象;

3、了解自己,学会克服青春期的烦恼,加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，对生命有更新的认识;

4、九年级学生的对挫折的耐受能力,消除压力源,缓解中考压力。

四、心理健康教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流等活动提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

五、心理健康教育活动安排

九月:

1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划;

2、结合入学教育,开展新生入学适应性心理辅导,以改善新生的“三大心理困惑”;

3、让新生了解心理健康教育,树立心理健康意识。

十月:

1、重新选拔,合理配置、培养一批心理健康教师;

2、参与初二年级的社会实践活动，并开展生命教育讲座;

3、根据个性心理问题,有针对性地进行个案辅导。

十一月:

1、班级心理辅导,解决学生共性的心理问题，在初一年级进行生命教育讲座;

2、依托教育局培训,结合学校工会工作,进行教师心理健康的维护,提高教师的心理健康水平,提升教师的幸福指数。

十二月:

1、利用校园网站,搭建心理健康教育网络平台;

2、借助网络平台,进行班主任心理教育的研讨和交流;

3、在初三年级进行生命教育讲座。

元月:

1、期末考试前学生心理辅导;

2、归类、整理、反思;

2021年3月2日 15:45

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