中共昆山市第二中学总支部2021年度工作总结
中共昆山市第二中学总支部2021年度工作总结
2021年,我校党总支坚决贯彻党的全面领导,以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针政策为行动指针,在市委教育工委的关心领导下,切实履行“一岗双责”职责,带领全校上下共克时艰,担起集团发展使命,充分发挥党建先锋带头作用和集团头雁引领效应,坚守以“轻负高效”为核心的学校特色内涵建设,顺利完成各项任务目标。
一、学校党建工作履职情况
1.年度党建情况
我校党总支下辖3个在职支部和1个退教支部,坚持学习领会习总书记系列讲话精神,特别是深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”的光荣使命,进一步深化以支部标准化规范化建设为重点的党建质量体系建设(省委“五聚焦五落实”三年行动计划)。本年度总支和支部书记带头在全校、全体党员大会、小组讨论会上累计上思政课(专题党课)12节,书记先学促学,带领各支部切实履行教育、引导、管理、监督和凝聚党员的职责,加强了我校教师党支部的战斗堡垒作用。
2.党风廉政情况
我校以贯彻党的教育方针政策为主线,落实“双减”政策,开展“5+2”课后延时服务,切实减轻学生过重的课业负担。强化学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《江苏省〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉实施细则(试行)》,抓牢教师理想信念教育,有计划、分步骤地组织开展师德专题教育。通过拒受家长礼品礼金、拒绝有偿补课等专项整治行动,促进了广大党员教师重温廉教初心,涵养高尚师德,凝聚干事创业热情。强化依法治校、廉洁从教理念,厉行“两在两同”建新功,切实让“办人民满意的教育”宗旨深入人心。
3.意识形态情况
“双减”政策背景下,我校认真学习贯彻中共中央和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神,将初心教育制度化、先锋带头常态化;开设党史辅导课,组织开展聆听红歌会、参观档案馆、体验村社企业等沉浸式党史学习教育,力推书记带头上“思政课”、党员示范课(亮相课)、送教下乡、党员支教、志愿服务等实践活动,发挥党员先锋模范作用;特别是举办“海棠公开课·传唱红色经典”庆祝建党百年大型文艺演出,引领广大教师从百年党史中汲取智慧和力量;带领干部职工群防群控、护校安全;充分发挥新媒体传播效应,宣传党建新成果,掌握舆论引导,进行舆情疏导。同时,大力开展“童心向党·快闪创作”、“党史学习”夏令营、“请党放心 强国有我”等系列主题活动,引领广大青少年爱党爱国热情。
二、学校党建工作中存在的问题及原因
1.党建工作整体规划还不够完善
党建工作和学校办学结合度不够紧密,对学校党建工作研究不够深入,把握不够全面。开展党建工作更多地依赖上级党组织发号施令,奉行“拿来主义”思想,积极性主动性不够。对学校如何深入有效开展党建工作缺少系统、合理、全面的规划和实施,党建品牌的亮点建设力度还不够。
2.党员队伍的标杆和引领作用不够突出
党员骨干教师的标杆引领作用不够明显,专业引领方面略显乏力。党总支重视党员的党性教育培养,但对党员教师在教育各领域充分展现领头羊、担当领军人的教育引导不够,无形中弱化了党员骨干在教师中的示范性、引领力。
3.减轻学生负担的效果还不够明显
在贯彻落实“双减”政策中,我校根据上级部门要求并结合学校实际,制定了相关的“双减”实施方案,严格落实“5+2”课后延时服务。经过一段时间的实施,取得一定效果,但仍有个别教师局限于教育理念和执教水平,习惯多讲多练,有时个别教师还给学生家长提出辅助性任务,给家长和学生造成一定的课业负担。
三、学校党建工作下一步思路
1.丰富学校党建活动
把党建工作和学校办学、师生发展等工作紧密结合,融合发展,同步提升,彻底杜绝“党建办学两张皮”现象。要改变党建工作教条化倾向,努力丰富党建活动形式。一要丰富党员教育实践活动,寓教于乐、寓教于智;二要创新开展党员微教育活动,与日常工作、身边小事紧密结合,倡导一事一议等专项行动;三要进一步密切和广大教师的沟通与联系,认真开展一帮一活动,使党员教师和党外教师得到长足进步。
2.全面系统地加强党员队伍建设
努力打造一支德才兼备的党员教师队伍,作为学校党建和发展的重要推手,充分发挥党员教师的先锋模范作用。一方面把党性教育和岗位立功密切结合,扩大表率效应;另一方面在加大青年教师专业培养力度的同时,鼓励青年骨干靠拢组织,优化人才生态,扩大示范辐射,带动更多教师迅速全面成长。
3.深化“双减”政策的落实
坚定不移“立德树人”的导向,抓紧抓好“双减”这一重要政治任务,坚持以促进学生全面发展为本,深化课堂教学改革、提高校内教育质量。教师坚守课堂主阵地,打造以学生为主体的的阳光自主高效课堂;完善课后服务,满足学生个性化需求,丰富学生的校园生活;帮助家长解决放学后接送学生的实际困难;形成并完善学校作业系统,扎实完成作业“压时间、控总量、调结构、提质量”的既定目标。
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